商業發展研究院董事長　徐重仁

清掃活動所代表的是謙卑、感恩和彎下腰學習的精神，不只是勞動而已；這種精神不但開始在台灣形成風氣，更有愈來愈多學校加入清掃行列，從教育體系率先做起。東海大學從創校之初就推動「勞作教育制度」至今，從服務清掃中去體認人生的真諦；宜蘭的羅東高中把打掃廁所作為新生入校第一件任務，離開校園前也要掃最後一次廁所；而中原大學今年起由校長帶領數十位校內主管，以身作則親手刷洗廁所。

台灣美化協會成立，不只是希望協會自己辦清掃活動，邀請國人一起掃地而已，更希望藉由此平台，宣傳清掃的精神，開枝散葉，讓更多的人，自發性加入清掃活動。如今，不僅有東海、中原大學，像是羅東高中、政治大學、逢甲大學、逸仙國小、陽明高中、高雄第一科大…等，都陸續參加。

東海大學承襲多年的勞作教育制度，是現今台灣各大專院校勞作教育的典範，也是全國推動勞作教育的起點，強調使一般青年養成刻苦的精神，從勞動中去體認人生的真諦，所以每一次的清掃都需經過老師們嚴格的檢查才能過關。「勞作教育處」甚至與教務處、訓導處並列為一級單位，使得勞作教育在專業領域中，從事更多面向、更深入的教育任務。

宜蘭羅東高中新生清掃學習會活動開始於2008年，將「打掃廁所」作為新生入校第一件任務，校方安排一名二年級學生擔任新生輔導員，協助學弟妹們注意打掃事項，讓新鮮人學習「凡事徹底、謙卑惜福」的精神。不但新生入學要清掃廁所，羅東高中的畢業生離開校園前也要掃最後一次廁所；而新生掃廁所是一種磨練、學習謙卑，畢業生掃廁所則是學習感恩，「用實地行動去感謝使用了3年的廁所。」

中原大學則是在今年由校長特別帶領數十位校內主管，以身作則親手刷洗廁所，而清掃廁所不只是刷洗乾淨而已，而是希望學生發揮公德心，養成良好習慣，將清掃學習結合中原大學既有的服務學習，融入生活教育，具體落實全人教育理念。

讓年輕朋友接觸清掃，尤其在學的學生去參加清掃活動，第一個當然是讓環境可以變得更好，第二個是養成好的習慣，不管在學校或是家裡，都能把清掃的理念灌注進去。而且每次的清掃，從整理整頓、分組、掃除、善後、歸位，每一個步驟都不能省；透過清掃的過程學會更有條理，從中學習到做事的方法。

清掃代表學習到彎腰、謙卑的精神；能夠做別人不要做的事，學習彎下腰來，把廁所打掃乾淨，是一個很重要的態度。所以也應該鼓勵親子一起加入清掃，父母一起來，了解孩子到底在過程中做了什麼，透過互動一起學習，更能促進親子關係。

除了在學校進行清掃活動，教學生了解清掃的精神外，另一種推廣的型態，則是從企業著手。一開始推動清掃，是在統一超任職時，透過企業的力量推廣；但獨立出來後，仍有其它企業持續加入，像是崇友實業創辦人唐松章（他成立盛和塾，會員有100多個中小企業），加入協會成為團體會員後，就開始派員投入清掃學習的活動。不但在楊梅廠區舉行清掃學習活動，目前其他各廠也開始投入清掃活動，在生活和工作上實踐「凡事徹底」的態度。

其實，日本有很多中小企業，大都自己作清掃，並沒有外包清潔公司，而是員工總動員把公司當成家裡一樣整理，透過這樣的清掃過程更創造出員工之間有家人的感覺。

至於美化協會創辦人鍵山秀三郎早已掃了40年，協會創立才20幾年，協會現在演變到1個人也可以掃地，不需要很多人在一起才可以清掃，10幾個人也可以，1、2個人也可以掃，在車站、公園、學校、社區，都可以作清掃，是一個全民運動。

參加清掃活動時，會看到別人清掃，自己就會跟著做，一起把骯髒的環境清掃乾淨，會很有成就感。我想，一人百步，倒不如一百個人一步，讓清掃形成風氣，就好像電影《阿甘正傳》一樣，他跑步，很多人跟著跑。貢獻意義更大。

清掃活動當中，有團隊的交流，也建立了民間的互動，沒有國界，就像是一家人，在推動過程中曾一度失去企業的後援，但日本協會會長為支持台灣美化協會不僅帶了錢，還帶了150人前來台灣參與清掃活動，也讓我感受到清掃的力量，那股是朋友、是家人的力量。

原文刊登於工商時報，103年10月12日。